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MI HISTORIA

Trabajo en el campo de la educación hace muchos años. Crecí rodeada de historia y filosofía, psicología social y psicoanálisis, crianza respetuosa, kibutzim y otras comunidades intencionales socialistas e igualitarias, educación no directiva, pedagogías Montessori y Waldorf, discusiones sobre "educación especial" y neurodiversidad, juego libre y no-intervención, desarrollo social y programas de acción comunitaria, marcos de educación popular y proyectos de educación dirigidos por estudiantes y comunidades.

 

MI CAJA DE HERRAMIENTAS

Mi principal fortaleza es el aprendizaje vivencial, la facilitación no directiva y las pedagogías populares orientadas a la justicia social. En mis sesiones abordo temas de poder y privilegio, dinámicas de grupo, gestión y transformación de conflictos, diálogo intercultural y organización para el cambio social. Trabajo con análisis sistémicos e históricamente situados, juegos, cuentos e historia oral, recursos multimedia, literatura y escritura, lenguaje corporal y teatro de los oprimidos, mapeo del espacio y el cuerpo, meditación, música y silencio.

 

MIS VALORES

Me esfuerzo por crear entornos que sean fuertemente inclusivos y sostenibles. Con esto me refiero a retirarme de las lógicas de mercado, y construir espacios anticapacitistas, transfeministas, antirracistas, de-coloniales y de base comunitaria/territorial. Diseño espacios y actividades teniendo en cuenta el estilo de participación y aprendizaje de cada persona.

 

CO-PRODUCCIÓN DEL ENTORNO DE APRENDIZAJE

· AUTO-ORGANIZACIÓN: Invocación de la imaginación para la organización autónoma del grupo.

· INTERDEPENDENCIA: Énfasis en la búsqueda de la cohesión y cuidado mutuo en la praxis cotidiana.

· EMPATÍA RADICAL: Apuesta a la lucha contra las políticas de borramiento y exclusión.